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更新时间:2019-09-17

校长专访王其位丨历尽千帆 归来仍是少年

2019-09-17 16:18:18

王其位

新通天津

外语学校教学校长

校长说

作为一个土生土长的天津人,时隔15年重回家乡,有怎样的感触?

说来也挺有意思的,回来以后天津新通是我在天津的第一份工作。

回来之后,打车时司机师傅会问我,你是哪的人啊?我说我是天津人!司机师傅也不太信,确确实实离开家15年了,在北京呆了10年,在厦门呆了5年。

我们知道天津人其实很少有愿意离开天津去其他地方拼搏,但是自己确确实实有了这样一份经历。

那回到家乡一定是特别的亲切,包括又吃到了小时候的早点,又遇到了之前的朋友、同学等等。回到了那么熟悉的文化氛围之中工作,对我而言是特别开心、特别怀念的一件事。

计算机专业出身,为什么反而从事了教育行业?

这个说来话长啊。大学我是在北京读的,北京交通大学计算机专业。

其实当时高中的时候我的数学比英语要好一些,就这么选择了计算机。再加上那个行业、那个专业在那个时候是特别火热的,所以当时特别希望自己毕业以后能成为IT精英,带着笔记本工作。

但是后来上了大学之后,发现自己更多的兴趣是和人脑打交道,而不是和电脑打交道,所以就从大二、大三那个时候就坚定的往另一个方向转移,就是当老师。

那个时候虽然还没想好是更愿意教数学还是教英语,还是教什么。但是自己从小一直以来就特别想从事教师行业。就这样一个机缘巧合,从大四的时候就开始就一直教英语,算到今年已经第12年了。

您在北京和厦门都从事过工作,简单与我们分享一下您的职业经历吧…

在北京的时候,当时工作的第一个机构叫戴尔英语,这也是培生在中国收购的第一家机构,在那个单位工作了有将近3年的时间。

自己特别荣幸的是因为培生的收购,获得了来自世界顶级教育集团很多优质的教学培训,也让自己的事业更加的打开了,了解到怎样是全英文建构主义课堂,了解到第一世界国家那些优秀的老师们,他们在想什么,他们是怎样教课的。

那在接下来第一份工作离开之后,中间经历了创业、考研等等。最后加入到北京新东方,进入了国外考试培训行业,开始教托福。

随着2012年我爱人的工作调动,我们一起去到了厦门生活。到了厦门之后,在厦门经历了厦门新东方,也经历了爱人怀孕、生孩子……最后在2016年的1月份加入了厦门新通,成为了厦门新通外语学校的校长。

那在今年年初,调转回了天津,调转回家,做了新通天津的教学校长,简单而言,就是这样。

最初选择加入新通的理由是什么呢?

因为新通在行业内是以留学起家的一个公司,在全国有非常大的规模,我们有三十多家分公司,新通留学的业务在全国可以说是做得非常的优秀。

在这样的发展下,渐渐的开始衍生出了出国考试培训,如果说从规模上、从发展上来说,新通很明显是一个非常好的选择。

那同样我也很相信缘分,机缘巧合。2015年底的时候,一个偶然的机会下,我和新通福建公司的总经理结识、结缘。在一次会面时,我们聊到了有关行业发展的问题,甚至有些话题直戳行业痛点,比如说我们的教学相对同质化、产品同质化,感觉学生在这学还是在那学都是差不多的。

但是我们是真心的想做不一样的教学、不一样的产品。或者说是从学生的角度出发,真正能够帮助学生去改变现有的英文学习,所谓grammar translation,语法翻译法。这样的方式改变现有的一些学习思路。

当时和福建公司的总经理聊得非常开心,一拍即合,虽然我表达了如此做的困难有多少,包括当时的市场接受、接触起来难度有多大等等,但是最终我们还是达成一致。

就是那个时候,机缘巧合之下,种种宏观的、微观的理由促成我加入了新通。

从教师到管理者,在角色的转变中遇到过哪些困难,又收获到了哪些?

首先困难,困难真的是挺多、挺大的。我们先说作为教育行业、培训行业,我们叫轻资产行业,是以人为主的行业,我们并没有一个看得见、摸得着的像工厂生产出来那样的产品。

所以在轻资产行业当中,我们一直认为,一线的同事、一线的员工,每一个人也是一个管理者。比如说一线的老师,我们面对的是在一个班里管理N个学生,或者几个一对一等等。一线的课程顾问则是在管理着与学生家长、潜在客户发生交互等等。

那如果说在团队内部的架构成为管理者,简单的说,一线的工作者二八开,八成更多的是在做工作上的事情,两成是在思考人,人和人之间的关系、人和世界、人和宇宙之间的关系。那么管理的级别越高,做事的占比就越低,那么思考人和人、人和宇宙之间的关系的占比就越大。而我们遇到的最大困难,正是这样一些宏观视角的转变,以及对于个人内心的修行。

举一个例子吧,我一直习惯于将在新通工作,或者说岗位描述成一个“翻译”,什么意思呢?不是简单的中英文之间的翻译,而是跨部门之间的翻译。比方说这个部门更多的是以数字、以时间截点为沟通语言,而另一个部门则是以学生的感受、学生的状态为沟通语言。好,数字和感受两种语言放在一起不容易交流,但是大家又有共同的目标,那在语言语言不同的时候怎么办?

这个时候我们就需要一个翻译,承担这样一个角色和之前做老师是截然不一样的,我们要了解对方、了解彼此,从对方的角度想象怎样的语言能够给对方听懂,然后怎样让事情又成立等等。

这是举一个例子。总之你说的困难、或者说内心的挣扎遇到过很多。相信无论是这个行业、还是哪一个行业,每一个管理者都会遇到这些困难,这也是人的成长经历中的一部分。

曾经新通被称作是“没有语培基因”,经过这几年的转变发展,您是如何评价现在的新通外语学校的?

新通没有语培基因这件事情其实在行业内部也说了有一些时间了,其实也无非就是因为新通的业务发展是以留学开始的,所以在做语培的时候感觉不是那么专业,但这也是很多年前的事情了。

我记得随着我入职的那个时候,2016年的时候,整个不同的分公司都会有语培出身的教学校长或者是校长担任着各个分校的教学第一负责人。我们在整合产品、打造产品的时候也在不留余力这样去做,以行业里的更高水平为标准。

“没有语培基因”这件事情可能现在更多的变成了其他机构的一个不中肯的评价,甚至叫diss我们的地方。其实如果真正就学生的体验来说,学生们谁也不傻,如果真的是我们教得如此差的话,也不会有整个新通今天这样的发展。

再说回来,对于我们每一个语培版块的同事而言,新通如果没有语培基因在我看来是一件挺好的事情,因为这将是一个更好为它注入语培基因的机会,可以去创造、去发展、去更好帮助学生的一个机会。

对于未来新通外语学校的发展有什么规划和期许?

新通外语学校的发展,其实作为教育机构而言,我们如何看待一个教育机构,它更像是一门生意还是教育呢?

如果把它作为一门生意,我们有自己的同事,我们有自己的员工,我们先说对于自己人而言,我记得前几天集团刚刚采访过,其中也包括我,希望新通未来的发展是什么样子?那今天又有机会再次表达。

我们特别希望自己的员工、自己的同事能够在新通获得更幸福的生活,所谓更幸福的生活一方面是物质层面的,另一方面是精神层面的。我们不仅仅是一个单纯雇佣的关系,而是一个互相成长、彼此成就的一个关系。

那么说到教育行业,我们面临的首要任务是帮助学生,虽然我们说按照大数据,无论是新通机构自己还是整个行业,我们都会有学生的出分率、最后去到哪个国家、什么样的数字等等。但是教育这件事情古往今来它就不是一个拿概率推演的事情,教育都是个案,这是我经常说的话。

对于一个家庭而言、对于一个孩子而言,他成功获得了成绩,成功的到国外留学、增进了自己视野,长了自己的本事,这就是百分之百的成功。如果他没能出去,没能学好,这就叫百分之零。

所以作为这个行业当中的一员,作为一个新通人,我们希望把面对的每一个学生,当做每一个个案,因为他们对于每一个自己、每一个家庭都是那样的独一无二、百分之百。

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